martes, 29 de septiembre de 2020

Martín Fierro

 En esta segunda parte de la unidad de la gauchesca, vamos a leer:

- el contexto socio-histórico en el que se ubica la gauchesca

- la situación del gaucho

- la vida y obra de José Hernández

- El Martín Fierro: pasajes, fragmentos, cantos de la Ida y de la Vuelta

- Ensayos

- Textos literarios relacionados: cuento "El fin" de Borges y "Biografía de Tadeo Isidoro Cruz"

   Vamos a ver dos videos (o más):

- ¿Dónde está Fierro?

- Película Martín Fierro, basada en los dibujos de Fontanarrosa

Y vamos a trabajar con uno de los Cuadernos de Nación: el 3.

Inserto el archivo de un manual de Literatura(seguimos con el tema anterior)

Martín Fierro

Precursores de la literatura gauchesca

Precursores Hola, chicos. Avanzamos... Vamos a leer del siguiente archivo, lo que corresponda a los precursores, es decir, los primeros que escribieron incluyendo en sus textos o haciendo en éstos que el personaje principal sea el gaucho...  Las preguntas que se van a responder, o las ideas que van a surgir luego de las lecturas son:

-  ¿Qué imagen de  los gauchos aparece reflejada? 

- ¿Cómo era mirado por los escritores? 

- ¿En qué se diferencian estas escrituras? 

- ¿ Cuál fue la importancia de la obra de Sarmiento, en relación a la forma en que caracterizó al gaucho de nuestras pampas argentinas?

- ¿Qué se decía de los "negros", "indios" y extranjeros?


sábado, 19 de septiembre de 2020

El héroe épico medieval

   Buenos días, chicos. Como les dije en el audio por whatsapp, vamos a leer  fragmentos de la primera obra escrita en castellano, lo que hoy conocemos como el Poema del Mío Cid. Se trata de un héroe nacional, que participó y fue muy conocido por el pueblo, en las luchas por la Reconquista española. Intentaban, en la Edad Media, combatir al enemigo, al pueblo que había conquistado España (en la tercera invasión). Los árabes habían conquistado España y significaban el enemigo a expulsar. La literatura recogió vestigios de poemas, romances en su mayoría, que trataban sobre esas luchas, combates de huestes de ambos lados. Surgieron personalidades famosas por su valentía, entre ellos: Rodrigo Díaz de Vivar, también conocido como Ruy Díaz. El nombre que trascendió, sin embargo, fue el de Cid, "Mío Cid" (que significaba en árabe, "mi señor").

   Los invito a leer, de este documento en PDF, la introducción que hace el docente en este manual de literatura, la lectura de los fragmentos elegidos por este profesor, un poco de cada parte (tiene tres partes el libro original) y las actividades que figuran. Además, y es muy importante que lean, hay explicación sobre el contexto: el lugar y la época, ya que estamos hablando de un texto de la época medieval, escrito en lengua o dialecto castellano, derivado del latín como lengua romance. También lean los recuadros.

   ¿Qué quiero que lean, o presten atención? Cómo se construyó el personaje, basado en una persona que existió... cómo se perfila el héroe épico, qué significa épica, en qué se diferencian de los héroes míticos,  para después compararlo con nuestro héroe en la literatura épica nacional (el gaucho Martín Fierro). Recuerden que les dije que el eje de literatura de este año es una recorrida por ciertas miradas: en este caso la mirada épica... Cómo se forma el personaje de un héroe que lucha por sus ideales, con compromiso, lealtad a..., respetuoso de la familia, Dios y sus vasallos, amigos... Leal, trabajador, honesto y sobre todo, alguien que lucha con valores como la justicia, la valentía y el honor.

Poema del Mío Cid

ACTIVIDADES

1. Señalar en el texto (van a tener que imprimirlo) la relación del protagonista con el rey, y los acontecimientos que contribuyan al engrandecimiento del héroe.

2. ¿Cuáles son las características del Cid? Compárenlas con las de otros héroes, como Ulises.

3. Reconocer en el Cantar de Mío Cid los siguientes motivos:

    - la valentía del héroe

   - la generosidad del Cid

   - la afrenta de Corpes

   - la honra y el encumbramiento del Cid al relacionarse con las casas reales.

martes, 15 de septiembre de 2020

Sobre el héroe mítico - Texto académico

 El héroe mítico


    Abrir el documento en PDF que comparto desde el Drive. Si alguno no lo puede abrir, me avisa y lo comparto en el grupo de whatsapp como PDF o se lo mando a sus correos (quien me lo pida)...

    Quizás sea la primera vez que lean un texto académico. O no. Se trata de un texto pensado y escrito por un profesional, un profesor universitario, un científico o un experto que utiliza un lenguaje especializado y se dirige a los lectores de nivel superior. Me refiero a los estudiantes del profesorado, de la universidad o los que quieran acrecentar su cultura letrada. 

   Como todo texto, tiene su estructura y sus características. Los invito a leer este texto que no está adaptado: ésa es una diferencia. En la primer hoja leerán el texto sobre el héroe mítico En la segunda página, que también deben leer, verán que en el manual se explica lo que es un texto académico y cuáles son esas características. 

   Actividades (son las que figuran al costado, segunda hoja y deberán transcribir y luego responder en la carpeta, pero elijo las que figuran abajo). Entregar el martes 22, ya que el lunes es feriado: es decir, lo envían por correo o fotos al grupo o en privado. Socializamos en un encuentro por meet el viernes 25 . 

1) ¿Qué se pretende explicar en el texto "El héroe mítico"? ¿Incluye definiciones? Transcribirlas en sus carpetas.

2) Reconozcan elementos paratextuales. ¿Qué aportan al texto el título y los subtítulos, las notas al pie, la bibliografía, los tipos de letra (negrita, bastardilla -o también llamada "cursiva")?

3) ¿Qué signo de puntuación auxiliar enmarca las citas de autoridad? ¿Qué relevancia tienen? ¿Por qué se recurrirá a ellas en un texto académico?

4) El texto hace especial hincapié en la figura del héroe. Transcriban las diferentes maneras en que se refiere a él.

7) ¿Qué recurso se emplea para resumir los datos que aporta el texto?



Segundo Período del año 2020

 Buenos días, alumnos... Antes de organizar próximas clases y actividades, para que quede asentado, resumo en qué consistieron los otros trabajos anteriores, ya que no figuraron en este blog, pero es parte de la carpeta de Lengua y Literatura:

RAPSODIA QUINTA

 Lectura y resolución de actividades: 

   A partir del texto págs. 32 a 36 (Rapsodia quinta: "La balsa de Odiseo"), contestar las consignas 

1- ¿Qué es una rapsodia? Averiguar

2- En el fragmento leído aparecen varios dioses. Buscar en el texto cuáles son sus nombres y averiguar qué simbolizaba cada uno dentro de la mitología griega.

3-  Explicar cuál es la situación de Odiseo según lo que Atenea plantea ante la junta de los dioses y qué resolución toma Zeus al respecto.

4- ¿ A qué atribuye Calipso la resolución de Zeus? ¿Cómo argumenta su punto de vista?

5-  Rastrear en el texto las expresiones en las que se aprecia que existía en esta mitología una jerarquía de dioses en las que algunos mandaban y otros obedecían.

SOBRE EL HOMBRE ARAÑA (SUPER HÉROE

Hombre araña

Con la lectura del cómic del Sorprendente Hombre Araña:

  El tema: El héroe que se reinventa a sí mismo. 

  Responder:

- ¿Qué es un héroe?

- ¿Por qué un gran poder significa una gran responsabilidad?

-  El superhéroe del cómic: ¿ a quiénes persigue y contra qué lucha? 

- ¿Es un superhéroe o un súper policía?

- ¿El héroe es funcional a qué intereses?